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Jun 10, 2023

ヘレン・M・ルイス

1924 ～ 2022 年 ヘレン M. ルイスは、ジョージア州での幼少期に形成され、州を離れて南部の他の地域、特にアパラチア山脈でその名を残しました。 彼女の二重の役割では、

1924-2022

ヘレン M. ルイスは、ジョージア州での幼少期に形成され、州を離れて南部の他の地域、特にアパラチア山脈でその名を残しました。 ルイスは学術活動家と社会活動家という二重の役割で、アパラチア研究という分野の創設に貢献し、その最も影響力のある指導者の一人として数十年間務めました。

ヘレン・マシューズは 1924 年に、アテネから数マイル北にあるジャクソン郡に位置するニコルソンで、歯科助手のモーリー・ハリス・マシューズと田舎の郵便配達員ヒュー・プレスリー・マシューズの間に生まれました。 1934年、一家はフォーサイス郡のカミングに移住したが、そこでは1912年に白人が郡内のほぼすべての黒人住民を追い出した。 彼女の父親は、この地域の激しい人種差別に敏感で、アフリカ系アメリカ人にそこに定住することの危険性について積極的に警告し、その一方で長女の人種的不正義に対する意識を高め、大学時代の初期の活動活動を刺激した。

マシューズはフォーサイスにある小さな女子バプテスト学校であるベッシー・ティフト・カレッジに通った。 そこの新入生だった彼女は、1942年に国内初のキリスト教徒異人種間のコミューンの一つであるコイノニアをサムター郡に設立した訪問説教者クラレンス・ジョーダンの説教に感動した。 彼は、ヨルダンの新約聖書翻訳『綿パッチ福音書』で黒人として描かれている善きサマリア人について説教しました。 その瞬間、彼女は人生の目的に焦点を当てた、と後に回想した。 彼女は人種的および経済的不正義と戦うつもりだった。

1943年に彼女はミレッジビルのジョージア州立女子大学（後のジョージア大学および州立大学）に転校し、そこでクラスメートのフラナリー・オコナーとともに卒業アルバムの作成に取り組み、キャンパスYWCAが主催する異人種間の活動に参加した。 1946 年に卒業すると、彼女はアトランタに移り、「子供十字軍」に参加しました。これは、善き政府のための学生連盟が後援する、州全体の若い有権者を登録するための州全体の取り組みの愛称です。 （ジョージア州は、18歳に投票権を与えた最初の州だった。）ノースカロライナ州ダーラムのデューク大学大学院で短期間在籍した後、そこでジャド・ルイスと出会い結婚した後、アトランタに戻り、議員として働いた。ジョージア州知事メルビン・E・トンプソンのスピーチライター。

1948年、南部各地から集まったYWCA会員と神学校の学生の集会に参加した彼女と他の参加者が、3人のアフリカ系アメリカ人の出席者がいたという秩序を乱す行為で逮捕されたとき、彼女は初めて法律に遭遇した。 この事件についてはアトランタの新聞が大きく取り上げ、集会は異人種間のダンスだったと誤って報じた。 ルイスと会議に出席した他の人々は最終的には平和を妨害したという軽い罪で起訴された。 彼女は25ドルの罰金を支払った。

アトランタでの1年間を終えた後、ルイスと夫はバージニア州シャーロッツビルに移り、そこでバージニア大学の大学院に通いました。 ルイスは 1949 年に「女性運動と黒人運動: 権利を求める並行闘争」というタイトルの論文で社会学の修士号を取得しました。

バージニア州リッチモンドで数年間ソーシャルワーカーとして働いた後、ルイスは 1955 年に夫とともにバージニア州南西部の石炭地帯の中心部にあるワイズに移住し、そこでクリンチ バレー カレッジの図書館員兼講師になりました。 そこで彼女は、国内で最も貧しい孤立したコミュニティがいくつかある山岳地帯、アパラチアを発見しました。 この地域の人々と伝統に惹かれたルイスは、石炭産業と化学産業によって引き起こされる人間搾取と環境破壊を軽蔑するようになりました。 彼女は彼らの活動を現代版の植民地主義であると考え、南部の高地の人々が直面している問題の多くは彼らのせいだと非難した。

1960 年代、ルイスはケンタッキー大学で博士課程の一環として、石炭採掘の機械化とその地域の家族への影響を研究し、1970 年にケンタッキー大学で博士号を取得しました。 社会学で。 彼女は 1969 年にクリンチ バレーの教員に戻り、社会学と人類学を教え、農村社会学とアパラチア研究の両方のカリキュラムを作成することで新しい学問の境地を開拓しました。 彼女と夫は 1974 年に離婚し、1977 年にテネシー州ニュー マーケットにあるハイランダー研究教育センター (以前はハイランダー フォーク スクールとして知られていた) のスタッフに加わりました。 その後 20 年間にわたり、彼女の地域への取り組みは、学問と活動に反映され、深まり、広がりました。